多年前耶鲁的老校长Kingman Brewster JR.在给前耶鲁招生部主任John Muyskens的一封详细阐述耶鲁大学招生要求的信中，很好地归纳和总结了许多北美名校的招生标准。而这些标准也恰恰是北美顶尖私校长久以来致力于培养的、北美教育体系所认可的“优秀”的品质。

领袖精神Leadership Skills

领袖精神是一个人的综合素质，包括才能、气度、眼界、胸襟、行动力、凝聚力、责任心、使命感、社会良知。现代社会，是领袖精神，而不是学习成绩，决定成就的大小。具备领袖精神的人才是各大名校、企业争相追逐的目标。目前无论北美还是全球，领袖培训都在蓬勃地开展着，它与学生义工、国际体验、社团等项目紧密地结合，成为青少年课外活动的重要体验。

在学术性和非学术性领域利用资源取得成功的能力 Capability

私校的教育项目帮助学生学习如何利用直接可利用的学业资源，也帮助学生找到潜在的可以加以开发的非学业资源。私校提供多种学习技能辅助设施，帮助学生如何利用学业资源，帮助学生“学会学习”，使他们更有效地发挥了自己的学习潜能，学有所成。同时，私校也注重帮助学生开发和利用各种无形的非学业资源。比如很多私校请资深教育专家提供学习中会用到的公众演讲能力及辩论培训等。

与众不同的天赋 Talent

学生与学生之间，总是存在差异的，承认差异、尊重差异，才构成了名校丰富多彩的创造力基础。所以名校希望学生不仅仅优秀，更希望申请者可以从彼此中间脱颖而出、与众不同。体育特长、钢琴十级、SAT满分，千篇一律的套路没有办法赢得招生官的青睐。

为他人着想和为社会贡献的心 Moral Concern

私校鼓励学生参与社会公益活动，注重培养学生的公民精神。许多私校学生不求任何物质报酬，在各大社会团体主动承担着社会责任。他们在奉献个人的时间及精力的同时，快速茁壮地成熟起来，不但积累了宝贵的人生经验、增长了社会阅历、锻炼了课堂中学不到的社会能力，也在日后的名校申请中，添上了举足轻重的一笔。

不断进取的心态 Motivation

智力、能力、情商如同油井一样，唯有先懂得如何去开发无限的潜能，才能真正拥有这份力量。很多时候，很多学生智商很高，或在某一个方面有超出常人的能力，但由于种种原因，实力得不到彻底的发挥，更谈不上取得人所不及的学业和人生成就。针对每一个学生，私校都努力采用适当的手段，让学生有机会把潜力发挥到最大。